evaluasi hasil belajar pdf
B. Evaluasi Hasil Belajar Peserta Didik. Alat evaluasi yang dipakai harus valid dan reliabel. Teknik penilaian tes b. Latar Belakang Evaluasi adalah suatu proses merencanakan, memperoleh, dan menyediakan Aug 10, 2017 · Evaluasi adalah proses mengambil keputusan berdasarkan hasil-hasil penilaian. Umpan Balik dan Tindak Lanjut MATERI POKOK 2: Teknik Penilaian hasil belajar Evaluasi Hasil Belajar P endidikan A gama Islam (P AI) expert judement. Sebagai pendidik, Anda tentu akan melaksanakan evaluasi hasil belajar, baik di kelas maupun di luar kelas. Evaluasi hasil belajar sebaiknya menjadi bagian integral dari proses pembelajaran. Kata kunci: evaluasi, nearpod, teknologi, hasil belajar B. M. Hasil Belajar 1. Sedangkan yang dimaksud evaluasi hasil belajar adalah cara yang digunakan oleh guru dalam mengevaluasi proses hasil belajar mengajar. Ag. Evaluasi harus jelas. Instrumen dikatakan berkualitas dan layak digunakan apabila memenuhi suatu syarat- syarat tertentu, diantaranya harus memenuhi validitas, reliabilitas, daya pembeda, indeks kesukaran, Objektivitas Hal tersebut dapat dilihat dari hasil gain score nilai rata-rata belajar PKn kelompok eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol, sehingga dapat diambil kesimpulan bahwa adanya pengaruh (positif) penggunaan Aplikasi Quizizz sebagai metode evaluasi dalam hasil belajar PKn siswa kelas V di SD Negeri Bunulrejo 01 Malang. I Wayan Merta. Materi Pokok dan Sub Pokok Materi F. Pd. Hasil Belajar Hasil belajar adalah kemampuan siswa dalam me- Evaluasi sebagai suatu tindakan atau proses yang memiliki tiga macam fungsi pokok, yaitu (1) mengukur kemajuan, (2) menunjang penyusunan rencana, dan (3) memperbaiki atau melakukan penyempurnaan kembali (Sudijono, 2011). Reliabilitas Evaluasi merupakan faktor penting yang menjadi salah satu tolok ukur keberhasilan proses pembelajaran. Untuk dapat menentukan suatu nilai suatu objek diperlukan adanya ukuran/kriteria. Selanjutnya, terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar kognitif kelas eksperimen dari 55,56 menjadi 79,52. 20177379144 Fakultas Pascasarjana Magister Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI 2018 BAB I PENDAHULUAN A. Dalam kontek pembelajaran sering kali evaluasi hasil ini disebut juga dengan evaluasi keluaran (output). PENDAHULUAN Abstract. Wiwik Ariesta, S. Evaluator harus berpikir dan bertindak secara wajar dan tidak boleh tercampuri oleh kepentingan-kepentingan subjektif. k k 6. Dari pengertian ini, maka ciri penilaian adalah adanya objek a. Plenden, dkk (Manajemen Evaluasi Hasil Belajar) ISSN 2620-9780 (Online), 332 2621-5039 (Cetak) Tahap ketiga adalah penilaian atau evaluasi, hal ini dilakukan untuk mengukur sejauh mana keberhasilan pembelajaran yang sudah terlaksana. Disusun Oleh: Nur Rahman 1910130210010 Mata Kuliah: Evaluasi Pendidikan PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT BANJARMASIN 2021 KATA PENGANTAR Puji serta syukur marilah kita “KONSEP, CIRI-CIRI, DAN OBJEK EVALUASI HASIL BELAJAR ” Disusun Oleh: Norbaiti NIM 1910130220031 Mata Kuliah: Evaluasi Pendidikan Dosen Pengampu: Dr. View. Agil Al Idrus. Hasil uji hipotesis nilai signifikansi 2 arah (2-tailed) 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan hasil minat belajar siswa kelas IV SD setelah belajar menggunakan komik video digital (kovid ). Purwanto. Kelompok 10 Disusun Oleh: Mualimah 1910130220034 Mata Kuliah: Evaluasi Pendidikan UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN 2020 f. Evaluasi Hasil Pembelajaran PAK. Penilaian hasil belajar baik formal maupun informal diadakan dalam suasana yang menyenangkan, sehingga memungkinkan peserta didik menunjukkan apa yang dipahami dan mampu dikerjakannya. Ismanto. 266 * 2008: Variabel dalam penelitian pendidikan TEKNIK EVALUASI HASIL BELAJAR DAN PRINSIP DASAR EVALUASI HASIL BELAJAR MAKALAH Dosen Pengampu: Dr. See Full PDFDownload PDF. Memperbaiki dan mengembangkan program pembelajaran. Evaluasi merupakan faktor penting yang menjadi salah satu tolok ukur keberhasilan proses pembelajaran. 2. Hasil belajar yang dijadikan objek evaluasi disini terutama adalah hasil belajar dalam bidang pengetahuan (kognitif) yang mencakup berbagai tingkat pengetahuan seperti kemampuan ingatan, pemahaman aplikasi dan sebagainya, yang evaluasinya dapat dilakukan secara kuantitatif-objektif dengan menggunakan prosedur yang distandarisasikan. Nonoh Siti Aminah, M. Ketiga ranah ini harus dijadikan sasaran dalam setiap kegiatan evaluasi belajar. Asesmen merupakan mengumpulkan informasi yang diperoleh dari siswa melalui melakukan kegiatan menjelaskan atau menganalisis tugas yang diberikan guru, 2. purwanto. 226 Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. 2. Berdasarkan Permendikbud No. Manfaat Bahan Ajar MATERI POKOK 1 : Konsep dasar penilaian hasil belajar A. MAKALAH EVALUASI PEMBELAJARAN, HASIL BELAJAR, BEDA ASSESMENT, MEASUREMENT, DAN EVALUATION Mata Kuliah Psikologi Pendidikan Dosen Pengampu : Dr. PRINSIP-PRINSIP DASAR EVALUASI HASIL BELAJAR Dosen Pengampu: Dr. Faktor yang mempengaruhi keberhasilan penilaian belajar antara lain: 1. Penilaian hasil belajar baik formal maupun informal diadakan dalam suasana yang menyenangkan, sehingga memungkinkan peserta didik menunjukkan apa yang dipahami dan mampu dikerjakannya. Dec 30, 2019 · Instrumen Evaluasi Non-Tes dalam Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif dan Psikomotorik December 2019 BIA Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Kontekstual 2(2):151-165 Jan 17, 2023 · PEMBAHASAN.Teknik evaluasi lebih tepatnya adalah cara yang dilakukan dalam mengevaluasi hasil belajar. B., M., M. Bibliographic information. Latihan D. Penilaian hasil belajar dengan menggunakan instrumen tes Hal 3 B. Pd. Kelompok 10 Disusun Oleh: Mualimah 1910130220034 Mata Kuliah: Evaluasi Pendidikan UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN 2020 f EVALUASI PENDIDIKAN “Menganalisis Langkah-Langkah Pokok Dalam Evaluasi Hasil Belajar” Halaman Judul Dosen Pengampu : Wiwik Ariesta, S. Pd. Evaluasi Pembelajaran 17 f Menurut Nofiyanti dkk. Fungsi Evaluasi Hasil Belajar 1. Untuk itu, Anda harus mengetahui dan memahami konsep dasar evaluasi hasil belajar. Memahami peserta didik c. Instrumen Evaluasi Non-Tes dalam Penilaian Hasil Belajar Ranah Afektif dan Psikomotorik December 2019 BIA Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Kontekstual 2(2):151-165 1. Evaluasi hasil belajar., M. Dalam mengukur hasil belajar kawasan afektif termasuk sukar karena menyangkut kawasan sikap dan apresiasi. Nonoh Siti Aminah, M. M. Show abstract.Si. hasil belajar peserta didik, baik itu b erupa kegiatan TEKNIK PENYUSUNAN DAN PELAKSANAAN TES HASIL BELAJAR Makalah Ilmiah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah EVALUASI PENDIDIKAN IPS Oleh: Denis Guritno Sri Sasongko NPM. 2019, Buku. Ag. Evaluasi harus dilakukan secara komprehensif.Pd Disusun oleh : CHERIA DRIFI ASYIFA K2314009 SUCI FANIANDARI K2314049 PENDIDIKAN FISIKA / B PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016BAB I PENDAHULUAN A. Pd. Sedangkan yang dimaksud evaluasi hasil belajar adalah cara yang digunakan oleh guru dalam mengevaluasi proses hasil belajar mengajar. Dari pendapat di atas, ada beberapa hal yang menjadi ciri khas dari evaluasi hasil belajar yaitu: (1) Sebagai kegiatan yang sistematis, pelaksanaan evaluasi haruslah dilakukan secara berkesinambungan. Agus Salim, S. Kata Kunci: Evaluasi, Afektif, Pembelajaran A. 3) Makna bagi sekolah a) Hasil belajar evaluasi ini merupakan cermin dari kualitas suatu sekolah, dengan mengetahui apakah kondisi belajar yang diciptakan oleh sekolah sudah sesuai dengan harapan atau belum; b) Informasi yang diperoleh dari guru berdasarkan hasil evaluasi mengenai tepat atau tidaknya kurikulum untuk sekolah ini dapat dijadikan Menurut Djemari Mardapi (2004: 19) evaluasi adalah proses mengumpulkan informasi untuk mengetahui pencapaian belajar kelas atau kelompok. 98. View. Reliabilitas A. Pd. 1. 3. d. Evaluasi pembelajaran memiliki tujuan untuk mengumpulkan informasi sebagai pedoman untuk mengukur kemajuan, perkembangan dan tercapainnya belajar siswa serta efektifitas pengajaran dilakukan oleh Perencanaan sangat efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran serta evaluasi hasil belajar yang mengarah pada peserta didik., M. Alat untuk mengetahui tercapai tidaknya tujuan instruksional. Faktor yang mempengaruhi keberhasilan penilaian belajar antara lain: 1. MAKALAH EVALUASI PEMBELAJARAN “Menganalisis Hasil Tes” Dosen : Ariesta Kartika Sari, S. Show abstract. Buku “Asesmen Pembelajaran” ini disusun, karena sejak era 1990-an, kelemahan evaluasi dengan menggunakan pola tes baku yang biasa digunakan pada evaluasi hasil belajar mulai Dengan penilaian guru akan mengetahui perkembangan hasil belajar, intelegensi, bakat khusus,minat, hubungan sosial, sikap dan kepribadian siswa atau peserta didik. Evaluasi pembelajaran menurut Tatang Amirin merupakan suatu kegiatan menilai proses dan. Buku Evaluasi Pembelajaran. Konsep dasar penilaian hasil belajar a. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa asesmen merupakan 1. C. Untuk dapat menentukan suatu nilai suatu objek diperlukan adanya ukuran/kriteria. Afeksi, yaitu berkenaan dengan perasaan peserta didik terhadap objek 3. Hasil Belajar D. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kognitif dengan implementasi nearpod sebagai alat evaluasi pada siswa kelas 5 Sekolah Dasar mengalami peningkatan yang signifikan. Mengevaluasi pembelajaran merupakan salah satu kompetensi dasar yang harus dikuasai oleh seorang pendidik.b. Kata Kunci: Teknik, Evaluasi, Hasil Belajar A., fungsi evaluasi terbagi menjadi empat macam yaitu : a. Educational evaluation in the university teaching in Indonesia., M. Pd. Sebaliknya, dengan teknik nontes maka evaluasi hasil belajar dilakukan tanpa menguji peserta didik. Liwa Ilhamdi. MACAM-MACAM TEKNIK EVALUASI HASIL BELAJAR Menurut Arikunto (2002: 31) terdapat dua alat evaluasi, yakni teknik tes dan nontes. B. Bila hasil evaluasinya memuaskan, maka bisa dikatakan pembelajaran sudah sesuai dengan tujuan. Terdapat dua alat evaluasi, yakni teknik tes dan notes. Evaluasi harus dilakukan secara komprehensif. Hasil belajar diukur untuk mengetahui pencapaian tujuan pendidikan, sehingga hasil belajar harus paralel dengan tujuan pendidikan., M.edu dengan terjadinya peningkatan hasil belajar yang diperoleh siswa pada kelas eksperimen. 2. Latar penilaian diri. Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang dicapai setelah anak mengikuti proses belajar mengajar. Berdasarkan Permendikbud No. 2. Evaluasi pembelajaran menurut Tatang Amirin merupakan suatu kegiatan menilai proses dan. Hal itu memerlukan proses evaluasi yang valid, reliabel, dan objektif. PRINSIP-PRINSIP DASAR EVALUASI HASIL BELAJAR Dosen Pengampu: Dr. Evaluasi refleksi (ide) 2. Pd. 606: 2009: Metode penelitian kuantitatif untuk psikologi dan pendidikan. May 3, 2019 · Penilaian hasil belajar dengan menggunakan instrumen tes Hal 3 B. Prinsip-prinsip penilaian hasil belajar 2. Disusun Oleh : Noorhidayah (1910130220019) Risma Dwi Kolwatin (1910 130220032) PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT BANJARMASIN 2021 KATA PENGANTAR Dengan menyebut nama Allah yang Buku Materi Pokok (BMP) TPEN4408 Evaluasi Hasil Belajar membahas apa, mengapa, dan bagaimana evaluasi belajar direncanakan, dikembangkan, dan diimplementasikan untuk mengukur ketercapaian hasil belajar yang diperoleh peserta didik di sekolah atau di lembaga pendidikan dan pelatihan. Untuk keperluan evaluasidiperlukan teknik evaluasi yang bermacam-macam, seperti kuesioner, tes, skala, format observasi, danlain-lain.2 Evaluasi Hasil Belajar ⚫ 1. Pengertian Ditinjau dari sudut bahasa, penilaian atau evaluasi diartikan sebagai proses menentukan nilai suatu objek.1. I Gde Mertha. Menghimpun data. Bab ini membahas tentang validitas, reliabilitas, dan objektivitas evaluasi pembelajaran. Joko Widiyanto. k k 6. Bab 6: Karakteristik Evaluasi Pembelajaran. 5 Ada 5. Ad tindak i d k lanjut l j setelahl h evaluasi l i dil dilakukan. Dengan teknik tes, maka evaluasi hasil belajar itu dilakukan Evaluasi hasil belajar dapat dikatakan terlaksana dengan baik apabila evaluasi tersebut dilaksanakan secara utuh dan menyeluruh, mencakup keseluruhan aspek tingkah laku siswa, baik aspek berpikir (cognitive domain), aspek nilai atau sikap (affective domain), maupun aspek keterampilan (psichomotor domain) TEKNIK EVALUASI HASIL BELAJAR DAN PRINSIP DASAR EVALUASI HASIL BELAJAR MAKALAH Dosen Pengampu: Dr. Pd. Uraian C. Pd. Nana Sudjana (2009: 3) mendefinisikan hasil belajar siswa pada hakikatnya adalah perubahan tingkah laku sebagai hasil belajar dalam pengertian yang lebih luas mencakup bidang kognitif, afektif, dan psikomotorik. Pd. 53 tahun 2015 penilaian hasil belajar oleh pendidik adalah proses pengumpulan informasi/bukti tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan PENGARUH MEDIA EVALUASI BERBASIS GIMKIT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PPKN (Studi Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas 8 di SMP Kartika VIIII-2 Bandung) Universitas Pendidikan Indonesia | repository. These books contain exercises and tutorials to improve your practical skills, at all levels! To find more books about buku hasil belajar, you can use related keywords : Buku Hasil Belajar, Skripsi PGSD - Hubungan Antara Motivasi Belajar Dan Fasilitas Request PDF | Teknik Dan Bentuk Evaluasi Hasil Belajar | Teknik evaluasi adalah metode yang digunakan agar suatu tujuan evaluasi, yaitu menggali informasitentang peserta didik dapat tercapai. Afeksi, yaitu berkenaan dengan perasaan peserta didik terhadap objek 3. Untuk dapat menentukan nilaidari sesuatu yang sedang dinilai itu di-lakukan pengukuran, dan wujud dari pengukuran adalah pengujian, dan pengujian inilah yang dalam dunia kepen-didikan dikenal dengan istilah tes. Mar 24, 2018 · Sep 2014. prosedurnya harus dikerjakan pada saat implementasi penerapan analisa kebijakan pendidikan, yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana kebijakan pendidikan tersebut berjalan PDF | On Oct 19, 2020, Achmad Choirul and others published KONSEP DASAR PENGUKURAN DAN EVALUASI HASIL BELAJAR | Find, read and cite all the research you need on ResearchGate belajar dapat dikatakan sebagai evaluasi yang baik apabila terlepas dari faktor-faktor yang nilainya subjektif.Pd Disusun oleh : CHERIA DRIFI ASYIFA K2314009 SUCI FANIANDARI K2314049 PENDIDIKAN FISIKA / B PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016BAB I PENDAHULUAN A. Wiwik Ariesta, S. Teknik evaluasi lebih tepatnya adalah cara yang dilakukan dalam mengevaluasi hasil belajar.Pd PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT BANJARMASIN 2021 i KATA PENGANTAR Dengan mengucap syukur Alhamdulillah atas Dalam mengukur sikap,guru hendanya memperhatikan tiga komponen sikap,yaitu : 1. Dalam kontek pembelajaran sering kali evaluasi hasil ini disebut juga dengan evaluasi keluaran (output). Jan 30, 2021 · Request PDF | Teknik Dan Bentuk Evaluasi Hasil Belajar | Teknik evaluasi adalah metode yang digunakan agar suatu tujuan evaluasi, yaitu menggali informasitentang peserta didik dapat tercapai. Evaluasi Hasil Pembelajaran PAK1 Oleh: Delipiter Lase a. Mengacupengertian kompetensi tersebut, maka hasil belajar mahasiswa mencakup ranah kognitif,psikomotorik dan afektif yang harus dikuasai oleh setiap siswa setelah pembelajaran berlangsungsesuai dengan rencana pembelajaran yang disusun oleh guru. Agus Salim, S.upi. Oleh karena itu, sangat penting untuk benar-benar mengetahui tujuan evaluasi, Evaluasi berarti menentukan sampai seberapa jauh sesuatu itu berharga, bermutu, atau bernilai (sudaryono, 2012: 39). Pd/ Wiwik Ariesta, S. Evaluasi pembelajaran merupakan satu kompetensi yang sejalan dengan instrumen penilaian kemampuan guru, yang salah Evaluasi hasil belajar. Evaluasi rencana (inovasi) 3. 98., M. Evaluasi hasil belajar by Purwanto, 2009, Pustaka Pelajar edition, in Indonesian - Cet. Instrumen penilaian bisa disusun dalam bentuk tes atau nontes, dalam. Penilaian sosial adalah penjabaran indikator PEMBAHASAN. IV; CV Alfabeta: Bandung, 2010), h. Evaluasi hasil belajar sebaiknya menjadi bagian integral dari proses pembelajaran. Pd. Pd/ Wiwik Ariesta, S. Evaluasi harus jelas. Latar penilaian diri. Perbedaan Tes dan Non-tes Instrumen penilaian dalam evaluasi pembelajaran terdiri dari instrumen tes dan Di Ohanes R. (Cet. Latar Belakang Evaluasi adalah suatu proses merencanakan, memperoleh, dan menyediakan Evaluasi adalah proses mengambil keputusan berdasarkan hasil-hasil penilaian. Hasil belajar yang dijadikan objek evaluasi disini terutama adalah hasil belajar dalam bidang pengetahuan (kognitif) yang mencakup berbagai tingkat pengetahuan seperti kemampuan ingatan, pemahaman aplikasi dan sebagainya, yang evaluasinya dapat dilakukan secara kuantitatif-objektif dengan menggunakan prosedur yang distandarisasikan. M. Title: Evaluasi adalah kegiatan atau proses untuk menilai sesuatu. M. 20177379144 Fakultas Pascasarjana Magister Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI 2018 BAB I PENDAHULUAN A. Pustaka Pelajar, 2009 - 224 pages. Fungsi psikologis, siswa memperoleh kepastian tentang statusnya di dalam kelas. Evaluasi hasil (hasil belajar, CBSA) Adapun penilaian proses dalam hasil belajar dibagi menjadi empat jenis, meliputi : a.upi. Umpan balik bagi perbaikan proses belajar mengajar, perbaikan mungkin dilakukan dalam hal tujuan instruksional, kegiatan siswa, strategi mengajar guru. Teknik-teknik penilaian hasil belajar a. Umpan balik bagi perbaikan proses belajar mengajar, perbaikan mungkin dilakukan dalam hal tujuan instruksional, kegiatan siswa, strategi mengajar guru. Dilihat dari prosesnya, Evaluasi merupakan tindak lanjut dari kegiatan penilaian, berupa pengayaan/remedial.edu dengan terjadinya peningkatan hasil belajar yang diperoleh siswa pada kelas eksperimen. Ag. Penyusunan instrumen penilaian hasil belajar a. Hasil belajar seorang peserta didik tidak 4 Aunurrahman. Terdapat dua alat evaluasi, yakni teknik tes dan notes. Evaluator harus berpikir dan bertindak secara wajar dan tidak boleh tercampuri oleh kepentingan-kepentingan subjektif. Mengambil keputusan tentang hasil belajar b. I Gde Mertha. 1. Evaluasi ini biasanya dijadikan dasar baik untuk kepentingan mengetahui keberadaan hasil belajar maupun sebagai dasar untuk memperbaiki proses pembelajaran., M. Pendahuluan Seiring dengan perkembangan jaman, pendidikan dituntut untuk dapat mencetak insan yang bermartabat dan berkualitas agar dapat meningaktkan taraf hidup bangsa. Tujuan penilaian hasil belajar c., M. Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang dicapai setelah anak mengikuti proses belajar mengajar. Ag.5 TAHAPAN EVALUASI Tahapan pelaksanaan evaluasi hasil belajar adalah penentuan tujuan, menentukan Khusus untuk evaluasi hasil pembelajaran teknik evaluasi yang paling banyak digunakan adalah tes. Agus Salim, M., M.Evaluasi ini biasanya dijadikan dasar baik untuk kepentingan mengetahui keberadaan hasil belajar maupun sebagai dasar untuk memperbaiki proses pembelajaran. Dengan teknik tes, maka evaluasi hasil belajar itu dilakukan dengan jalan menguji peserta didik.17 Selanjutnya pengambilan keputusan tentang hasil belajar merupakan suatu keharusan bagi seorang guru agar dapat mengetahui berhasil tidaknya peserta didik dalam proses pembelajaran. Pengertian Hasil Belajar Hasil belajar merupakan bagian terpenting dalam pembelajaran.edu | perpustakaan. Belajar dan Pembelajaran. Pengertian, pengukuran, penilaian dan evaluasi b. Oleh karena itu, sangat penting untuk benar-benar mengetahui tujuan evaluasi, agar hal yang ingin dicapai dalam proses evaluasi dapat terjadi. hasil belajar siswa dimaksudkan sebagai umpan balik yang bersifat korektif baik bagi siswa maupun bagi guru, dengan hasil yang peroleh dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa untuk memperoleh hasil belajar yang lebih baik lagi. Wiwik Ariesta, S. Dalam praktek pendidikan evaluasi hasil paling banyak dilaksanakan. Ditinjau dari sudut bahasa, penilaian atau evaluasi diartikan sebagai proses menentukan nilai suatu objek. 226 Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. Ad tindak i d k lanjut l j setelahl h evaluasi l i dil dilakukan. Evaluasi afektif berkaitan dengan pembentukan dan perubahan sikap. PDF | On Mar 24, 2018, I Made Parsa published Evaluasi Proses dan Hasil Belajar | Find, read and cite hasil belajar siswa dimaksudkan sebagai umpan balik yang bersifat korektif baik bagi siswa maupun bagi guru, dengan hasil yang peroleh dapat meningkatkan minat dan motivasi siswa untuk memperoleh hasil belajar yang lebih baik lagi. Download our buku hasil belajar eBooks for free and learn more about buku hasil belajar. 53 tahun 2015 penilaian hasil belajar oleh pendidik adalah proses pengumpulan informasi/bukti tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam kompetensi sikap spiritual dan sikap sosial, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan Jun 13, 2019 · Hasil belajar merupakan hasil yang dicapai dari aktivitas belajar mengajar sesuai dengan tujuan pendidikan. Pd PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT BANJARMASIN 2021 i KATA PENGANTAR Dengan mengucap syukur Alhamdulillah atas Dalam mengukur sikap,guru hendanya memperhatikan tiga komponen sikap,yaitu : 1. Evaluasi Hasil Belajar Peserta Didik. Pd. Alat evaluasi yang dipakai harus valid dan reliabel. Hasil Belajar 1. Alat untuk mengetahui tercapai tidaknya tujuan instruksional. Pd. Namun tentu harus difahami, pendidikan yang mampu See Full PDFDownload PDF. multitrait-multimethod, dan 5) analisis faktor. Bila hasil evaluasinya memuaskan, maka bisa dikatakan pembelajaran sudah sesuai dengan tujuan. 15) adalah sebagai berikut. Indikator Hasil Belajar E. Perbedaan Tes dan Non-tes Instrumen penilaian dalam evaluasi pembelajaran terdiri dari instrumen tes dan Hasil belajar merupakan hasil yang dicapai dari aktivitas belajar mengajar sesuai dengan tujuan pendidikan. Fungsi psikologis, siswa memperoleh kepastian tentang statusnya di dalam kelas. 2.Pd Oleh : Kelompok 7 Maringan Tua S. Melakukan Vertifikasi Data Dalam evaluasi hasil belajar, wujud nyata dari kegiatan menghimpun data adalah melaksanakan pengukuran, misalnya dengan menyelenggarakan tes hasil belajar apabila evaluasi hasil belajar itu menggunakan teknik tes, ataukah melakukan pengamatan, wawancara atau angket dengan menggunakan instrumen Dengan demikian, evaluasi hasil belajar merupakan suatu proses yang sistematis untuk menentukan atau membuat keputusan sampai sejauh mana tujuan – tujuan pengajaan telah dicapai oleh siswa (Purwanto, 2002). Dalam praktek pendidikan evaluasi hasil paling banyak dilaksanakan. Evaluasi dalam prespektif kurikulum dapat dibagi menjadi empat jenis meliputi : 1. Pd. Evaluasi proses (implementasi) 4. Tujuan evaluasi hasil belajar menurut Arifin (2017, hlm. hasil belajar peserta didik, baik itu b erupa kegiatan TEKNIK PENYUSUNAN DAN PELAKSANAAN TES HASIL BELAJAR Makalah Ilmiah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah EVALUASI PENDIDIKAN IPS Oleh: Denis Guritno Sri Sasongko NPM. PENGANTAR PENULIS endidikan memiliki peran sangat penting dalam pembangunan bangsa, kiranya tidak ada yang meragukan. Asesmen merupakan mengumpulkan informasi yang diperoleh dari siswa melalui melakukan kegiatan menjelaskan atau menganalisis tugas yang diberikan guru, 2. Evaluasi Materi Pokok F. Dengan teknik tes, maka evaluasi hasil belajar itu dilakukan pemanfaatan hasil evaluasi di bahas pada Bab ini. M.upi. Teknik-teknik Evaluasi Hasil Belajar Dalam evaluasi belajar siswa terdapat banyak teknik yang MAKALAH EVALUASI PEMBELAJARAN, HASIL BELAJAR, BEDA ASSESMENT, MEASUREMENT, DAN EVALUATION Mata Kuliah Psikologi Pendidikan Dosen Pengampu : Dr. Teknik-teknik Evaluasi Hasil Belajar Dalam evaluasi belajar siswa terdapat banyak teknik yang MAKALAH EVALUASI PEMBELAJARAN, HASIL BELAJAR, BEDA ASSESMENT, MEASUREMENT, DAN EVALUATION Mata Kuliah Psikologi Pendidikan Dosen Pengampu : Dr. 4. M. Evaluasi dapat berarti keputusan lulus, tidak lulus, tuntas atau tidak tuntas terhadap hasil belajar peserta didik mengadakan evaluasi dalam proses pembelajaran maupun dalam penilaian hasil belajar. Agus Salim, S. Teknik penilaian nontes 3. Pd. 2. Agus Salim, M.